Готовимся к 5-му классу

В жизни младшего школьника, безусловно, два очень важных этапа, знаменующие изменения как внешние, так и внутренние. Первый этап - поступление в школу, привыкание к новому режиму дня, работе в коллективе.

Второй этап – окончание начальной школы и переход в среднее звено. Изменения, которые касаются предметного обучения, увеличение самостоятельной работы, более свободное передвижение в школьном пространстве. Школа словно вырастает вместе с ребенком и в буквальном, и во внутреннем содержании.

Нередко, это вызывает чувство страха и у детей, и у их родителей. Ведь теперь дети выбираются из удобного «гнездышка», в котором их опекал учитель начальной школы, и отправляются в свободное плавание.

Конечно, этот вопрос более плавного перехода давно тревожит и обсуждается между учителями начальной и средней школы, но не всё зависит только от наших решений и предпринимаемых попыток.

• Возможно, некоторые мои советы послужат спасательным кругом для Вас, дорогие родители!!!
• Если задуматься над этой проблемой до начала 4 класса, то у вас будет время «постелить соломку» собственному ребенку.
• Обратите внимание на физические изменения, происходящие с ребенком: ухудшение зрения, изменение осанки, утомляемость и др.
• Постарайтесь вовремя показаться специалисту. Бывает, что учебные неудачи связаны со здоровьем, а последняя диспансеризация была перед школой.
• Сбалансируйте время занятий в спортивных секциях (музыкальной, художественной школе), чтобы время домашних занятий не выпадало на позднее вечернее время, когда весь их смысл пропадает.
• Чаще контролируйте успехи, проверяя регулярно дневник. Не оставляйте без внимания отметки за информатику, английский язык, изобразительное искусство, хореографию, физкультуру.
• Обращайте внимание на работу с литературой при подготовке к устным предметам: составление планов по тексту, пересказов. Если ваш ребенок научится находить главное и составлять план для пересказа, то многие предметы в 5-ом классе будут даваться ему легко (история, география и др.).
• Следите за каллиграфией и оформлением работ. Не секрет, что в 4-ом классе из-за увеличения объема написанного теряется аккуратность. Но любая контрольная работа в начальной, а особенно в средней школе понижается на 1 балл из-за неверной записи, особенно в такой точной науке как математика.
• Способствуйте участию детей в школьных праздниках, олимпиадах и в школьной газете, тогда фамилия вашего ребенка будет известна старшей школе, даже до его перехода.
• Читайте вместе с ребенком его сочинения и изложения, написанные в школе, чтобы разобрать речевые ошибки или вместе порадоваться успеху ребенка.

Это лишь общие советы (но выстраданные), а ЗУН (знания, умения, навыки) на конец 4-ого класса вы можете посмотреть в конце статьи.

Возможно, прочитав, вы обратите внимание на частное употребление слов «следите», «обращайте», но мы вместе с вами «стелем солому», чтобы ребенок не «споткнулся» и не «упал» в новых для него условиях. В пятом классе всё наработанное даст «всходы», ваши дети смогут уверенно почувствовать себя и положительно зарекомендовать себя перед учителями. Родители, у которых младшие школьники уже вторые или третьи дети, согласятся со мной...

А остальные, надеюсь, примут к сведению. 

Итак, счастливого и ответственного 4-ого года обучения.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

Чтение:

• самостоятельно выявлять основной смысл прочитанного; 
• устанавливать смысловые связи частей текста;
• составлять план рассказа или статьи;
• подробно, выборочно и сжато пересказывать текст;
• находить в тексте материал для составления рассказа на определенную тему;
• соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения;
• воспроизводить текст с элементами описания или рассуждения, с заменой диалога повествованием;
• наблюдать за особенностью речи действующих лиц рассказа, сопоставлять их поступки и отношение к окружающему миру;
• выявлять мотивы поведения героев;
• определять свое и авторское отношение к событиям и персонажам;
• находить в тексте сравнения, эпитеты, метафоры, фразеологические обороты; составлять творческие рассказы;
• обобщать представления о жанрах художественных произведений;
• различать художественные и научно-популярные тексты;
• обогащать и активизировать свой словарный запас; 
• использовать в устной речи и при чтении интонации, соответствующие выражаемым мыслям и чувствам.

Русский язык:

• безошибочно, каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст в 75-80 слов с изученными орфограммами;
• производить фонетический разбор слов;
• производить разбор слов по составу;
• производить разбор слов как части речи;
• производить элементарный синтаксический разбор предложения, определять их вид, выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам;
• писать изложение текста в 90-100 слов по самостоятельно составленному плану, небольшой рассказ;
• в соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, извинение, отказ, приглашение, поздравление.

Математика:

• уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона;
• умножения с числами 1 и 0; деление нуля и невозможность деления на нуль; перестановка множителей; умножение суммы на число и числа на сумму; деление суммы на число; умножение и деление числа на произведение; взаимосвязь между множителями и произведением, между делимым, делителем и частным; способы проверки умножения и деления;
• решение уравнений на основе взаимосвязи между данными и искомыми числами и их использование при решении задач;
• устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1000;
• письменное умножение на однозначное, двузначное и трехзначное число;
• письменное деление на однозначное, двузначное и трехзначное число;
• числовые выражения в 2-3 действия, содержащие умножение и деление; вычисление их значений;
• примеры зависимости между величинами;
• числовые выражения в 3-4 действия, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление; вычисление их значения;
• представление о площади фигур. Единицы измерения площади;
• задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника;
• задачи на нахождение нескольких долей числа;
• задачи в 1-4 действия, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление.